PRISMAS Y PIRÁMIDES

IMÁGENES PARA IMPRIMIR PARA LA CLASE DE MAÑANA, CONSIDEREN QUE DEBEN CABER LOS 5 PRISMAS EN UNA HOJA Y LAS 5 PIRÁMIDES EN OTRA HOJA.

cortes en un cilindro y un cono

ACTIVIDAD PARA IMPRIMIR Y LLEVAR A LA CLASE DEL MIÉRCOLES 5 DE JUNIO DE 2019

CRUCIGRAMA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE TRIGONOMETRÍA

EJERCICIOS DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS. 3° A, C, D, F y G.

Jóvenes, estos tres ejercicios son los que faltaron en la actividad del jueves, recuerden que deben encontrar la medida de los ángulos agudos en cada triangulo utilizando la tabla de razones trigonométricas que les di.

TAREA 3 TERCER PERIODO (PARA ENTREGAR LUNES 12 DE MAYO DE 2019)

INVESTIGA E ILUSTRA EL CONCEPTO DE TRIGONOMETRÍA

TAREA 1 TERCER PERIODO (PARA ENTREGAR EL JUEVES 11 DE ABRIL)

REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS. CADA UNO EN UNA HOJA, DEBES USAR TU JUEGO GEOMÉTRICO

TAREA 2 TERCER PERIODO (PARA ENTREGAR EL MIÉRCOLES 10 DE ABRIL DE 2019)

INVESTIGAR QUE SON Y CUALES SON LOS SÓLIDOS DE REVOLUCIÓN. ILUSTRAR CADA UNO DE ELLOS.

GUIA PARA EXAMEN

LA ELABORACIÓN DE LA GUÍA, POR ESTA OCASIÓN, NO ES OBLIGATORIA ES ÚNICAMENTE CON LA FINALIDAD DE QUE TENGAN IDEA DE LO QUE VENDRÁ EN EL EXAMEN.

1.       RESUELVE LOS SIGUIENTES PRODUCTOS NOTABLES (RECUERDA QUE LO IMPORTANTE ES QUE IDENTIFIQUES CUAL DE LOS 3 TIPOS DE PRODUCTO NOTABLE ES Y APLIQUES LA REGLA CORRESPONDIENTE, SI LO CREES CONVENIENTE REALIZA UN PEQUEÑO ACORDEÓN CON LAS 3 REGLAS DE MANERA QUE TU LO ENTIENDAS)

a)       (n + 15) (n – 15) =

b)      (3r + 4) (3r – 7) =

c)       (9x – 8)² =

2.       RESUELVE MEDIANTE FACTORIZACIÓN LAS SIGUIENTES ECUACIONES (NO OLVIDES REALIZAR LAS COMPROBACIONES CORRESPONDIENTES, OBSERVA LAS ECUACIONES E IDENTIFICA EL TIPO DE FACTORIZACIÓN QUE DEBES APLICAR, SON 3 DIFERENTES)

a)       x² + 3x – 54=

b)      81m² – 225=

c)       4x² + 24x=0

3.       RESUELVE LA SIGUIENTE ECUACIÓN POR FORMULA GENERAL: 9x² + 6x + 1 = 0

1.       EVALÚA EL DISCRIMINANTE DE LA SIGUIENTE ECUACIÓN CUADRÁTICA Y DETERMINA CÓMO SERÁN SUS SOLUCIONES (DISTINTAS, IGUALES O SIN SOLUCIÓN)

x² – 4x + 10=0

ACTIVIDAD PARA LOS GRUPOS 3°A y 3°E

LOS ALUMNOS DE ESTOS DOS GRUPOS DEBEN COPIAR EN SU CUADERNO EL SIGUIENTE CUADRO SINOPTICO DE MANERA HORIZONTAL, LAS 4 ECUACIONES QUE VIENEN DEL LADO DERECHO DEBEN RESOLVERLAS. PARA VER LA IMAGEN MÁS GRANDE DEBEN DARLE CLIC. EL DÍA LUNES PONDREMOS EL NÚMERO DE ACTIVIDAD Y EL APRENDIZAJE ESPERADO.

ALUMNOS DE 3°E ESTE ES EL LINK PARA CONTESTAR EL CUESTIONARIO DE OPINIÓN, LES RECUERDO QUE DEBEN LLEVAR IMPRESIÓN DE LA PANTALLA QUE SALE AL FINALIZAR. NO OLVIDEN QUE TAMBIÉN DEBEN LLEVAR SU COMPROBANTE DE PRE-REGISTRO DE COMIPEMS

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScbto3o6rTCiFXUt2o73PCHtbKesoHHXn3slDvbvRwLSV3PEQ/viewform

TAREA 3 TERCER PERIODO (PARA ENTREGAR EL JUEVES 24 DE ENERO)

GUÍA DE ESTUDIO (DEBE LLEVARSE IMPRESA PARA TRABAJAR EN CLASE PARA EL DÍA DE MAÑANA)

TAREA 2 SEGUNDO PERIODO

Investigar la biografía de Pitágoras. Ilustrada

TAREA 1 SEGUNDO PERIODO (PARA ENTREGAR EL LUNES 3 DE DICIEMBRE)

INVESTIGAR LO SIGUIENTE

¿QUE ES UN ESTUDIO ESTADÍSTICO?

¿QUE ES POBLACIÓN EN ESTADÍSTICA?

¿QUE ES MUESTRA EN ESTADÍSTICA?


¿QUÉ ES UN HISTOGRAMA? (ILUSTRAR)

¿QUÉ ES UN POLÍGONO DE FRECUENCIAS? (ILUSTRAR)

¿QUÉ ES UNA GRÁFICA CIRCULAR? (ILUSTRAR)

TAREA 7 PRIMER PERIODO (PARA ENTREGAR EL VIERNES 9 DE NOVIEMBRE)

        Analiza la siguiente gráfica y responde lo que se pide

    a) ¿Cuánto cuestan 5 metros de tela? _____________________________________________________

    b) ¿Cuál es el costo del metro de tela?___________________________________________________

    c)     La gráfica muestra una relación de proporcionalidad? ¿Por qué?

_______________________________________________________________________________

  

   d)  ¿Cuál es la constante de proporcionalidad?____________________________________________

   e)   ¿Cuál es la expresión algebraica que corresponde a esta gráfica? ____________________________

f) f)  ¿Cuánto costarán 100 metros de tela?________________________________________________

2.   Analiza la siguiente tabla y responde lo que se pide

Bolillos (pieza)	Costo ($)
5	6.00
7	8.40
12	14.40

   a)      ¿Cuánto vale cada pieza de bolillo?___________________________

   b)      ¿Cuál es la constante de proporcionalidad?_________________________

   c)       ¿Cuál es la expresión algebraica que representa los datos de la tabla?_______________________________________________________________

    d)      Realiza la gráfica correspondiente

TAREA 6 PRIMER PERIODO (PARA ENTREGAR EL MARTES 23 DE OCTUBRE)

GUÍA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN DEL PRÓXIMO MARTES

NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________ GRUPO:______

1.    ¿Cuánto mide el lado de un cuadrado que tiene un área de  6400 m²?

2. Plantea una ecuación para el siguiente problema y resuélvelo (puedes resolverlo al tanteo) El cuadrado de un número más el doble del mismo número es igual a 255 ¿De qué número se trata?

3. La diferencia entre la base y la altura de un rectángulo es de 5 metros. Si el área del rectángulo es de 50 m² ¿Cuánto miden la base y la altura? Realiza un dibujo y resuelve

4. 1.      Resuelve las siguientes ecuaciones utilizando las propiedades de la igualdad. Realiza la comprobación en cada caso.

a) x² – 16 = 0                                 b) 2x² = 392                                 c)  4x² -  8 = 136

5. Calcula la medida del lado marcado con la letra x.

         6. Verifica si los siguientes rectángulos son semejantes, justifica tu respuesta

       

          7. Menciona las dos condiciones para que dos o más figuras sean semejantes

          8. Escribe el nombre de los siguientes cuadriláteros

TAREA 5 PRIMER PERIODO (PARA ENTREGAR EL VIERNES 12 DE OCTUBRE DE 2018)

INVESTIGA LO SIGUIENTE:


1. ¿QUÉ ES CONGRUENCIA?


2. ¿QUÉ ES SEMEJANZA?


ILUSTRA CON UN EJEMPLO DE CADA CONCEPTO

TAREA 4 PRIMER PERIODO (PARA ENTREGAR EL JUEVES 11 DE OCTUBRE DE 2018)

INVESTIGA E ILUSTRA LO SIGUIENTE:

1. ¿QUÉ ES UN TRIÁNGULO, CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS Y   SU CLASIFICACIÓN?


2. ¿CUÁNTO ES LA SUMA DE LOS ÁNGULOS INTERNOS DE CUALQUIER TRIÁNGULO?

3. ¿COMO SE CONSTRUYEN TRIÁNGULOS CON EL JUEGO GEOMÉTRICO?


4. ¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS ÁNGULOS?

5. ¿QUÉ ES UN CUADRILÁTERO, CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS Y SU CLASIFICACIÓN?

PROCEDIMIENTO PARA CALCULAR LA RAÍZ CUADRADA DE UN NÚMERO

ESTE ES EL PROCEDIMIENTO QUE DEBEN  ESCRIBIR EN SU APUNTE DE LA RAÍZ CUADRADA.

Pasos para obtener la raíz cuadrada de un numero

·         Paso 1: Se separa el número del radicando en grupos de dos cifras. La separación se hace desde el signo de decimal (si lo hubiera) hacia la derecha y hacia la izquierda. 

·    Paso 2: Se busca un número que multiplicando por sí mismo (es decir, elevado al cuadrado) dé como resultado el número que coincida o que más se aproxime por debajo al primer grupo de números de la izquierda

·       Paso 3: El número obtenido es el primer resultado de la raíz cuadrada, se coloca en el primer renglón auxiliar. Ahora lo multiplicamos por sí mismo. El resultado se escribe debajo del primer grupo de cifras de la izquierda, y se procede a restarlo. Una vez obtenido el resultado de la resta, se baja el siguiente grupo de dos cifras.

·         Paso 4: Para continuar la extracción de la raíz cuadrada multiplicamos por 2 el primer resultado y lo escribimos justo debajo de éste, en el siguiente renglón auxiliar.

·         Paso 5: En este paso hay que encontrar un número n que, añadido al número obtenido en el paso anterior (el doble del primer número colocado en el primer renglón auxiliar), y multiplicado por ese mismo n, de como resultado un número igual o inferior al número obtenido en el paso 3.  El resultado se agrega al número de la raíz y al del renglón auxiliar.

·         Paso 6: El resultado de la operación anterior se coloca debajo del número procedente de la resta anterior y se restan. Al resultado de la resta se le añade el siguiente grupo de cifras del radical.

·         Paso 7: Se retoma el procedimiento a partir del paso 4.

TAREA 3 PRIMER PERIODO

INVESTIGAR EL PROCEDIMIENTO PARA SACAR LA RAÍZ CUADRADA DE UN NÚMERO, REALIZA UN EJEMPLO DE UN NÚMERO DE MÍNIMO TRES DIGITOS. ESTA INVESTIGACIÓN NO DEBE ABARCAR MAS DE UNA CUARTILLA.